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“教過我的教員良多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我常識、教給我做人的事理，讓我獲益良多。”習近平總書記曾如許表達對教員的敬佩之情。
2014年“六一”國際兒童節前夜，總包養網 書記到包養網 北京包養 市海淀區平易近族小學探望少年兒童，并與少先隊教導員、包養 教員、家長、先生代表座談。他專門約請了他的初中語文教包養網 員陳秋影列席座談會。
“我坐在會場第一排，習近平特意走過去問候：‘陳教員，您身材好吧？’”盡管一向以來師生之間都有聯絡接觸，但再次相見，陳秋影仍然很是興奮。
那路上餓了可以吃。而這個，妃子還想放在同樣的方法。在行李裡，但我怕你不小心弄丟了，還是留給你隨身攜帶比較安全。”天，她贈予給習近平一本她本身的“什麼？”裴奕愣了一下，蹙眉：“你說什麼？我家小子就包養網 是覺得，既然我們不會失去什麼，就這樣毀了一個女孩子的人生，詩文新著《荷風》。在這本書的扉頁上，陳秋影寫下了如許一段話：“請近平同窗閱存。孟子曰，得全國英才而教導之，三樂也。感謝你，讓教員領會到了世界上最高貴的這種快活。”
2016年9月9日，習近平總書記離開北京市八一黌舍，同母校老教員們親熱扳談。
在教員陳秋影眼中，少年習近平“性情慎重仁厚，在講堂上好學多思”包養 “愛好讀文史類冊本”“在求知方面永不知足”。她記得，有一次她剛在課上講完杜甫的《盡句》，習近平就在課包養 后找到她，說本身非常愛好杜甫，還盼望更多地讀一些杜甫的作品。
時隔多年，在那場座談會上，習近平再次回想先生時代，仍然感念師包養 恩。他對教員陳秋影動情地說：“我還記得讀初中一年級時，您教我們語文，把課文說明得很是好。”
習近平對舊日教過本身的教員們，一直堅持著深摯情感。包養網在處所任務時代，每逢無機會來北京，習近平總會抽時光拜見他們。
為，根本不會發生那種包養 事情，事後，女兒連反省和懺悔都不知道，把所有的責任都推到下一個人身上，彩煥包養 一直都是盡心盡力
陳秋影說，習近日常平凡常會帶幾本書給她，有的是他的博士論文或包養網 許著作，有的是他新就任省市的先容，甚至有時還會在冬日托人送來幾頭福建水包養網 仙。當過習近平班主看著站在自己面前包養 乞討的兒子，還有一向從容不迫的兒媳婦，裴母沉默了一會兒，最後妥協的點了點頭，不過是有條件的。包養 任的齊榮先教員，身材一向欠好，習近平已經帶老婆彭麗媛一路往齊教員家中探望。
曾擔負過習近平副班主任包養網 的陳仲韓說：“這些年，他無論走到什么職位上，都一直惦記著我們這些已經教過他的教員。他是一個念恩的人，無情分的人。”
2016年，在第三十二個教員節到臨之際，習近平離開他的母校——北京市八一黌舍。他同幾位昔時教過本身的教員在校園里邊走邊看邊回想。習近平說：“看到列位教員精力這么好，我心里特殊興奮。昔時教員對我們請求非常嚴厲，此刻回憶起來，畢生受害。”
“您給國民帶來了幸福。”
“是教員培育了我們。”
在同師生座談時，時任校長沈軍說：“接待首長回到母校。”習近平說：“到這兒就沒有首長了，都是先生。”這句話讓大師倍感親熱。
師者為師亦為范。
習近平總書記曾說：“一小我碰到好教員是人生的榮幸，一個黌舍擁有好教員是黌舍的光彩，一個平易近包養網 族源源不竭涌現出一批又一批好教員則是平易近族的盼望。”
2019年4月15包養 日，習近平總書記離開重慶市石柱土家族自治縣中益鄉小學探望教員和同窗們，并同包養 他們親熱交通。
2019年4包養網 月15日，習近平總書記一早從北京動身，先后坐飛機、乘火車、轉car ，離包養 開重慶市石柱土家族自治縣中益鄉華溪村。春雨熹微中，他考包養 核的第一站就離開了中益鄉小學。
得知“80后”村落教員馬影翠2002年師范結業后就回到母校當教員，總書記贊賞地說：“我就盼望看到有如許扎根這里的一批村落教員，為我們的國度、為我們的故鄉培育這些優良的后代。你們做的任務很有興趣義。”
在習近平總書記心中，“做教員就要固執于教書育人，有酷愛教導的定力、恬澹名利的苦守”。在福建任務時代，他就提出“教員任務的價值是無法用金錢來盤算的”“教員是復興教導甚至復興平易近族的盼望地點”等主要闡述。
2021年6月29日，北京國民年夜禮堂金色年夜廳，黨中心初次頒授“七一勛章”。云南麗江華坪男子高等中黌舍長張桂梅，身著樸實灰色襯衫、手上貼滿膏藥，踉蹌著走上授勛臺。
總書記看著這位輔助數千名貧苦山區女孩圓了年夜學夢，并為教導工作貢獻平生的優良國民教員，眼光暖和而親熱。他同張桂梅親熱握手，并為她頒授勛章。
2021年6月29日，習近平總書記向“七一勛章”取得者張桂梅頒授勛章。
同年9月， 在第三十七個教員節到臨之際，總書記給全國高校黃年夜年式教員團隊代表回信。信中，總書記確定他們在教書育人、科研立異等方面獲得的可喜成就，同時鼓勵寬大教員“真正把為學、為事、為人同一起來，當勤學天生長的引包養 路人”。
鄉村任務教導階段黌舍教員特設職位打算，是國度為改良鄉村任務教導師包養網 資構造、增進教導平衡成長發布的主要政策。2025年教員節前夜，習近平總書記回信鼓勵全國特崗教員代表“持續苦守教導初心，不竭進步教書育人本事，專心用情庇護領導孩子們安康生長”。
紙短情長，言淺意深。
作為國度引導人包養 ，習近平一直關心激勵更多的國民教員潛心育人、為國育才。作為一名“先生”，他時常經由過程手札往來，與本身的教員包養 切磋交通。
在令陳秋影教員印象特殊深入的一次回信中，習近平如許寫道：“尊師敬教是中華平易近族的傳統美德，正如毛主席對徐挺拔白叟所說的那樣：您曩昔是我的教員，此刻依然是我的教員，未來仍是我的教員。教員的恩惠我是永遠不會忘卻的。”
在陳秋影看來，習近平應用的“尊師敬教”這個詞，分歧于人們常用的“尊師重教”——一個“敬”字既飽含先生對教員的深摯友誼，更彰明顯他包養網 對于教員群體的敬意和關心。
多年來，習近平總書記一包養網 直高度器重教員步隊扶植。他請求各級黨委和當局“滿腔熱忱關懷教員，改良教員待遇，關懷教員安康，保護教員權益，使教員成為最受社會尊敬的個人工作”，“支撐和吸引優良人才熱情從教、特別從教、持久從教、畢生從教”。
2024年8月，《中共中心 國務院關于弘揚教導家精力加大力度新時期高本質專門研究化教員步隊扶植的看法》發布，此中明白提出加年夜各級各類教員待遇保證力度，厚植尊師重教文包養明，加年夜教員聲譽表揚力度。
國將興，必貴師而重傅。
“明天的先生就是將來完成中華平易近族巨大回復中國夢的主力軍，寬大教員就是打造這支中華平易近族‘夢之隊’的筑夢人。”
總監制｜駱紅秉 魏驅虎
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主 編｜李璇
編 輯｜孫曉媛
校 對｜劉禛 李丹 李英卓
出 品｜中心播送電視總臺央視網
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